多元学科聚锋芒，三尺讲台育成长。每一门学科都是一扇通往新世界的大门：语文藏着人文情怀，数学承载逻辑智慧，英语连接世界桥梁，地理诉说天地故事，生物解锁生命密码。此刻，就让我们携手并肩，走进石家庄国际学校金铭钥的系列学科公开课。

语文

朱晓军老师执教的《大自然的语言》一课，目标明确、设计合理、效果良好。朱老师语言规范准确、简洁生动，讲解条理清晰，点拨及时到位，富有感染力与启发性。教学中，朱老师紧扣说明文文体特点，以文本细读、小组探究、任务引领为主要方法，重点突出、难点突破有效。

课堂上朱老师运用“班级优化大师” 给学生量化，学生参与积极，思考深入，发言踊跃，学习状态饱满，能够准确把握课文内容、说明方法及语言特点，较好地完成了学习任务。整堂课结构完整、务实高效，充分体现了新课程理念，是一节高质量的说明文阅读课。

英语

童英山老师的英语课从激昂的口号开始，让学生们整堂课都很活跃！童老师本节课教学目标清晰，紧扣阅读核心要求，以任务为主线贯穿课堂，设计合理、层层递进。注重阅读策略指导，引导学生在完成任务的过程中提取信息、梳理逻辑，有效提升了阅读与解题能力。

课堂互动充分，学生参与积极，小组合作扎实有效，既落实了语言知识，又培养了合作探究意识。教学节奏把控得当，重难点突出，讲练结合，反馈及时。课堂高效务实，充分体现了以学生为主体的理念。

地理

周小立老师讲解的日本的位置和自然环境，以七年级学生的认知水平为基点，以提升学生识图能力为目标，精心设计了学生指图识位置、同学合作读图提信息、小组探究析图明因果三个教学环节，将学习锚定在地理核心素养的培养上，用实践问题点燃思维的火花，引导学生一步步探索。以任务驱动的教学方式，让地图的阅读紧贴和学科特点，枯燥的地理知识变得直观易懂，更培养了学生利用地图分析地理问题、解决实际生活中问题的能力。

生物

刘璟老师的课堂以血常规化验单情境导入，有效激发学生探究兴趣；教学逻辑清晰，从宏观到微观层层递进，衔接自然。课堂注重学生主体，通过实验操作、角色扮演等形式让学生主动参与，学习氛围浓厚。教师巧妙运用投屏技术展示显微图像，优化实验教学，提升课堂效率。课程紧密联系生活，结合贫血、发炎等健康常识，实现知识与生活的有机融合，在传授知识的同时，有效培养学生科学探究精神与健康生活意识，将学科核心素养落到实处。

艺体

杜士永老师的《一分钟跳绳》一课教学目标明确，过程组织有序，练习设计科学，体现了“学、练、赛、评”一体化的教学思路。学生在课堂中不仅掌握了跳绳的基本技术，也在体能和意志品质方面得到了锻炼。

课程虽止，探索不止，愿我们带着这份热爱与收获，在每一门学科的教授中脚踏实地、精益求精，用知识浇灌梦想，用努力书写华章。